Heft 1
Cornelia Tsirigotis (2026): Editorial – Trauma: Folgen und ihr Umgang damit – unterschiedliche systemische Zugänge. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (01), S. 2-2.
Olaf Stähli (2026): Differenzierung der Traumafolgestörungsprozesse und deren Bedeutung für die traumasensible Arbeit. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (01), S. 3-9.
abstract: Wenn bewährte fachliche Ansätze von Fachpersonen unterschiedlichster sozialer, pädagogischer, psychologischer und medizinischer Berufe nicht greifen, kann dies an einer Traumafolgestörung der KlientInnen liegen. Das Verstehen von Trauma und den drei unterschiedlichen Traumafolgestörungsprozessen führt zu neuen Ansätzen, die es ermöglichen, wirksam mit den betroffenen Menschen zu arbeiten. In diesem Artikel wird aufgezeigt, wie eine Traumatisierung zu unterschiedlichen Traumafolgestörungsprozessen führt. Das traumapädagogische Anwendungsmodell TAM, das in der Differenzierung dieser Prozesse unterstützt und die Ableitung prozessspezifischer Ansätze ermöglicht, wird vorgestellt. Traumasensible Kompetenzbereiche und Haltungen sowie die zentrale Rolle von Zuversicht und Mögen werden erläutert.
Ben Furman & Tapani Ahola (2026): Von der Traumatherapie zum Wahrnehmungscoaching – KlientInnen mit lösungsfokussierten Fragen bei der Bewältigung kritischer Lebensereignisse unterstützen. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (01), S. 10-16.
abstract: In diesem Beitrag werden lösungsorientierte Arbeitsweisen in der Therapie von Menschen beschrieben, die traumatische Ereignisse durchlebt haben. Dabei wird der Blick der Klient*in auf ihre Bewältigungsstrategien und -ressourcen und auf Möglichkeiten in der Zukunft gerichtet. Dazu werden eine Vielzahl von lösungsorientierten Fragen gezeigt.
Angel Yuen (2026): Entdecken, wie Kinder traumatische Erfahrungen aktiv überstehen: Eine narrative Praxis zur Überlebensfähigkeit. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (01), S. 17-32.
abstract: Diskussionen über die Opferrolle, wie sie neuerdings häufig in Fällen von traumatisierten Kindern vorkommen, können erheblich dazu beitragen, dass daraus langfristig negative Schlussfolgerungen für deren Identität gezogen werden. Die Konzentration auf die Maßnahmen, die Kinder bei traumatischen Erfahrungen ergriffen haben, kann jedoch zu Gesprächen beitragen, die die hilfreiche Entwicklung einer alternativen Geschichte fördern, ohne Kinder oder Jugendliche erneut zu traumatisieren. Diese Art des Fragens kann sich auf die Widerstandsaktionen der Kinder, ihre Zufluchtsorte und andere Lebenskompetenzen konzentrieren. Dieser Artikel enthält Beispiele für eine Therapie, die sich an diesem Ansatz orientiert, und stellt einen Überblick über vier Frage-Ebenen für Gespräche mit Kindern und Jugendlichen vor, die ihre Maßnahmen bei ihren traumatischen Erfahrungen hervorlocken und darauf aufbauen.
Monika Moß (2026): Traumasensibles systemisches Elterncoaching – Elterliche Präsenz in komplex belasteten Familienkonstellationen stärken. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (01), S. 33-42.
abstract: Der Artikel beschreibt das Konzepts des traumasensiblen systemischen Elterncoachings (TSE) als konzeptübergreifendes integratives Angebot zur Stärkung der Präsenz von Eltern in komplex belasteten Familiensituationen. TSE hat mehrere Wurzeln, aus denen sich Haltung, Wissen und Methodik zusammensetzen. Neben dem systemischen Ansatz, der Neuen Autorität und den Konstrukten zu Parentaler Hilflosigkeit und Traumatischen Konstellationen in Familien fließen auch Erkenntnisse und Methoden aus Traumapädagogik, Bindungstheorie und weiterer Fachgebiete in die Arbeit ein.
Jay S. Efran (2026): Ein Experiment, jemand anderes zu sein. Kann Fixed-Role-Therapie KlientInnen helfen, sich aus festgefahrenen Mustern zu lösen? In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (01), S. 43-46.
abstract: Jay Efran beschreibt ein ungewöhnliches therapeutisches Experiment – der Klient, Aaron – ging auf eine imaginäre zweiwöchige Urlaubsreise. Eine andere Person, gemeinsam konstruiert von Aaron und dem Therapeuten, nahm seinen Platz ein. Aaron reagierte während des „Urlaubs“ auf seinen Namen, sammelt aber, da er eine andere Person war, andere Erfahrungen.
Adrian Pogorzelski (2026): Soziale Diagnostik im Kinderschutz II – Vielfalt der praktischen Anwendung. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (01), S. 47-52.
abstract: Im zweiten Teil (Teil I erschien in ZSTB 3/2025, S. 129ff.) werden aufbauend auf dem bereits ausgeführten systemischen Kinderschutzverständnisses und der daraus resultierenden Kriterien an Soziale Diagnostik im Kinderschutz der Stuttgarter Kinderschutzbogen, Hausbesuche und Familienräte als Methoden zur Abschätzung gewichtiger Anhaltspunkte für Kindeswohlgefährdungen kritisch untersucht. Es zeigt sich, dass keine Methode allein und (ihre Ergebnisse) unreflektiert eingesetzt werden kann. Sie setzen unterschiedliche Schwerpunkte und sind je nach Anforderung und Situation in ihrer Wirksamkeit begrenzt.
Heft 2
Cornelia Tsirigotis (2026): Editorial: Rassismus und Diversity II: Zwischen Allparteilichkeit, Parteinahme und Multiperspektivität. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (02), S. 58-58.
Paul Erxleben (2026): Praxisreflexionen über Machtkritik und systemischen Ansatz. Studie zu einer Weiterbildungsreihe „Beratung im Kontext Rechtsextremismus“. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (02), S. 59-66.
abstract: Auf Grundlage von zehn Interviews mit TeilnehmerInnen einer Weiterbildungsreihe zur systemischen Beratung im Kontext Rechtsextremismus, stellt der Beitrag die Frage nach der Bedeutung systemischer Ansätze und Methoden in diesem Praxisfeld sowie der Rolle von Machtkritik. Auch wurde das Kompetenzprofil von systemischen AusbilderInnen thematisiert. Konkret zeigt sich eine hohe Brauchbarkeit der systemischen Beratung in der Praxis, wenn sie adaptiert und ihre Grenzen reflektiert werden. Spannungen erzeugt etwa der Grundsatz der Allparteilichkeit. Machtkritische Positionen sind weitverbreitet und gelten als relevant, ein einheitliches Verständnis konnte jedoch nicht ermittelt werden. Hingegen gibt es Hinweise auf Hürden bei der Übersetzung in die Praxis, wenn diese zu schematisch operationalisiert werden. Hinsichtlich der Verbindung von Machtkritik und Systemischer Beratung erkennen viele Interviewte nur bedingte Kompatibilität. Besonders die Parteilichkeit mit Betroffenen erscheint als Differenzpunkt. Darüber hinaus förderte die Untersuchung diesbezüglich Konfliktlinien zwischen BeraterInnen zu Tage. Klar ist jedoch, dass die Interviewten die Weiterbildungsreihe mit gut oder sehr gut bewerten.
Sherin Abu-Chouka & Antonie Armbuster-Petersen (2026): Intersektionale Beratung: Macht, Rang und Allparteilichkeit im systemischen Feld. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (02), S. 67-73.
abstract: Der Beitrag zu Intersektionaler Beratung zeigt, wie gesellschaftliche Machtverhältnisse, Rangdynamiken und Diskriminierung in Beratungsprozessen wirksam sind – und wie sie professionell, allparteilich und verantwortungsvoll bearbeitet werden können. Anhand von Praxisbeispielen aus Supervision, Organisationsberatung, Familientherapie, Hochschule und Sozialer Arbeit wird deutlich, wie intersektionale Sensibilität, Selbstreflexion und bewusste Positionierung zur Aktivierung von Ressourcen, zu Empowerment und zu nachhaltigen Veränderungsprozessen beitragen.
Miriam Nadimi Amin (2026): Konflikt, Mobbing oder Rassismus? In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (02), S. 74-82.
abstract: Der vorliegende Artikel untersucht die Unterschiede und Zusammenhänge von Konflikten, Mobbing und Rassismus. Er zeigt auf, dass die Wirksamkeit von Interventionen stark von der präzisen Identifikation der zugrunde liegenden Dynamiken abhängt, da Machtasymmetrien und gesellschaftliche Dominanzverhältnisse die Situation der Betroffenen wesentlich beeinflussen. Anhand eines Schulbeispiels wird die Manifestation von Mobbing und die Rolle der zuschauenden Mehrheit verdeutlicht. Es wird erläutert, wie Rassismus – im Gegensatz zu Mobbing – nicht allein durch Intention, sondern durch Wirkung und Einbettung in strukturelle Machtverhältnisse definiert ist, und wie er in Kombination mit Mobbing zu Mehrfachbelastungen führen kann. Der Text betont die Notwendigkeit einer reflektierten, traumasensiblen und diskriminierungskritischen Herangehensweise in der Beratung, im Coaching und in der Bildungsarbeit, die Allparteilichkeit bei Konflikten wahrt, aber bei Machtungleichgewichten bewusst Position bezieht. Ziel ist es, Schutzräume für Betroffene zu schaffen, Machtdynamiken transparent zu machen und partizipative Lösungen zu entwickeln, die langfristig eine gerechtere und respektvolle Gemeinschaft fördern.
Trung Hoàng Lê (2026): Zwischen Joining und Ausschluss: Minuchin, Machtverhältnisse und feministische Systemik. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (02), S. 83-90.
abstract: Die systemische Therapie entstand aus der Kritik an der Individualisierung psychischen Leidens und richtete den Fokus auf Beziehung und Kontext. Am Beispiel Salvador Minuchins wird aufgezeigt, wie Erfahrungen mit Rassismus, Ausgrenzung und familiärer Hierarchie seine therapeutische Praxis beeinflussten. Zugleich blieben zentrale gesellschaftliche Machtverhältnisse, etwa im Hinblick auf Geschlecht oder soziale Zugehörigkeit, in seiner Theorie unbearbeitet. Feministische Systemikerinnen wie McGoldrick und Goodrich haben auf diese Leerstellen hingewiesen und betont, dass familiäre Rollen und Narrative Ausdruck gesellschaftlicher Ungleichheit sind. Der Beitrag argumentiert für eine systemische Praxis, die soziale Kategorien wie Geschlecht, Herkunft und soziale Verortung systematisch berücksichtigt. Emotionale Erfahrungen wie Scham, Schweigen oder Selbstabwertung werden dabei nicht als individuelle Phänomene verstanden, sondern als Wirkung sozialer Positionierungen. Eine machtsensible Systemik muss diese Zusammenhänge sichtbar machen und in ihre Theorie- und Praxisentwicklung integrieren.
Marlene Reiter (2026): Fokussierung auf Eigensprache – genügt dies für professionelle Psychotherapie? In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (02), S. 91-97.
abstract: Dieser Beitrag beleuchtet die Bedeutung von Eigensprache (Idiolektik) in der psychotherapeutischen Praxis und ihre Rolle für Verstehen, Beziehung und Veränderung. Sprache vermittelt Wirklichkeitskonstruktionen, bringt metaphorische Bilder hervor und macht kulturell wie individuell geprägte Bedeutungssysteme sichtbar. Eine aufmerksame, neugierige und reflexive Haltung ist zentrale Voraussetzung für resonantes und diversitätssensibles therapeutisches Arbeiten.
Cornelia Tsirigotis (2026): Tagungsbericht: Fachtag „Ich bin doch kein_e Rassist_in“ am 15.09.2025 in Frankfurt am Main. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (02), S. 98-99.
Tom Levold (2026): Rassismus als Erbsünde. Rezension von Ilja Gold, Eva Weinberg & Dirk Rohr (2021): Das hat ja was mit mir zu tun!? Macht- und rassismuskritische Perspektiven für Beratung, Therapie und Supervision. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (02), S. 100-105.
Heft 3
Cornelia Tsirigotis (2026): Editorial: Aus der Vielfalt systemischer Praxis – ein vorletzter Blick. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (03), S. 110-110.
Simone Lamerz & Ingo Spitczok von Brisinski (2026): Als Badminton noch freiwillig war: freiwillig-unfreiwillige Gruppenangebote in der stationären Jugendhilfe. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (03), S. 111-121.
abstract: Pädagogische und therapeutische Angebote im Möglichkeitsraum „freiwillig bis unfreiwillig“ werden diskutiert unter Berücksichtigung von Autonomie und unterschiedlichen Erziehungskonzepten einschließlich PANDA, SPACE und Triple P. Darüber hinaus werden Double Bind, Zwang, Freiheitsbeschränkung, Kinderrechte, Partizipation, Einwilligungsfähigkeit, Adhärenz und Compliance, Shared Decision-Making, Motivation sowie Respekt vor Skepsis und Verweigerung reflektiert.
Katja Homes (2026): Systemisches Handeln lernen: Die Förderung systemischer Kompetenzen in der Ausbildung von ErzieherInnen an Fachschulen für Sozialpädagogik. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (03), S. 122-131.
abstract: Dieser Beitrag versucht darzulegen, wie systemisches Fachwissen im Unterricht an Sozialpädagogischen Fachschulen theoretisch fundiert und praxisnah vermittelt werden kann. Im Mittelpunkt steht eine systemisch-konstruktivistische Didaktik, die durch die Arbeit an authentischen Fällen die Eigenaktivität der Lernenden stärkt. Ziel ist es, Wege aufzuzeigen, wie Lernende systemische Handlungskompetenzen nachhaltig für den pädagogischen Berufsalltag entwickeln können.
Anja Stollenwerk (2026): Am Hören und Verstehen sind viele beteiligt – Psychosoziale Aspekte von Hörschädigung und CI-Versorgung aus systemischer Perspektive. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (03), S. 132-141.
abstract: Menschen mit einer hochgradigen Hörschädigung stehen vor vielfältigen psychosozialen Herausforderungen, die nicht alleine durch eine optimale Versorgung mit einem Cochlea Implantat „wie von selbst“ verschwinden. Dieser Beitrag zeigt, dass systemische Beratung und Begleitung in den Phasen einer Cochlea-Implantation die Prozesse des Hör- und Verstehen-Lernens und des sich-wieder-in-der-Welt-Zurechtfindens unterstützen und erleichtern kann.
Angela Gosch (2026): Ziele und Konsequenzen von Diagnostik aus Sicht von Laien und Fachkräften. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (03), S. 142-148.
abstract: In dieser Studie werden Ziele von und Konsequenzen aus Diagnostik aus Sicht von 121 Laien und 82 Fachkräften mithilfe eines Online-Fragebogens untersucht. Im Vergleich zu Fachkräften schätzen Laien die meisten Ziele von Diagnostik (z. B. Erhebung von Ressourcen und Stressoren) positiver ein und erwarten hilfreiche individuelle, soziale und gesellschaftliche Konsequenzen. Die Bedeutung dieser positiveren Sicht auf Diagnostik von Laien und die größere Vorsicht von Fachkräften (z. B. höhere Befürchtung von Vorurteilen) werden für die praktische Arbeit diskutiert.
Hartwig Hansen (2026): Das Nest. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (03), S. 149-151.
Christina Waldegg & Marie Held (2026): Tagungsbericht: Internationale Konferenz zum Thema „Mentale Gesundheit in dynamischen Zeiten“ vom 19.-21.3.2026 in Wien. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (03), S. 152-153.:
Stefan Beher (2026): Zur normativen Umdeutung systemischer Standards: Eine Kritik an der Publikationspraxis der ZSTB. In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (03), S. 154-159.
abstract: Wissenschaft gewinnt ihre Autorität aus einer spezifischen Kommunikationslogik (Luhmann 1988): Beobachtungen werden der Prüfung, dem Widerspruch und der Revision ausgesetzt; normative Prämissen werden als solche expliziert und als kontingent behandelt, nicht als stillschweigende Voraussetzungen des Argumentierens. Für eine Fachzeitschrift, deren Bezugsrahmen Systemtheorie und Konstruktivismus sind, gilt das in besonderem Maße. Gerade weil diese Traditionen jede Beschreibung als perspektivisch und kontingent ausweisen, verpflichten sie zur Reflexion der eigenen Beobachtungsstandpunkte – nicht zur Immunisierung bestimmter Deutungsrahmen gegen Kritik. Als analytischen Maßstab dieser Untersuchung lassen sich auf dieser Grundlage drei Kriterien benennen, die wissenschaftliche von normativ-programmatischer Kommunikation unterscheiden. Erstens epistemische Offenheit: Konkurrierenden Erklärungen und alternativen Deutungen wird adäquat Rechnung getragen, statt sie stillschweigend auszublenden. Zweitens Kohärenz mit dem eigenen Bezugsrahmen: Systemtheoretisch und konstruktivistisch ausgerichtete Beiträge behandeln den eigenen Beobachtungsstandpunkt als kontingent und reflektieren ihn entsprechend. Drittens Proportionalität zwischen Empirie und Schlussfolgerung: Letztere bleiben innerhalb der Grenzen dessen, was das empirische Material trägt. Die folgenden Analysen zeigen exemplarisch an Beiträgen aus vier aktuellen Ausgaben der Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung (ZSTB), die sich alle schwerpunktmäßig politischen Themen widmen, in welchem Maße diese Kriterien verletzt werden – und welche professionellen wie wissenschaftslogischen Konsequenzen das hat. Ihre Kritik richtet sich dabei ausdrücklich nicht gegen die Selbstverständlichkeit, dass therapeutische Praxis in gesellschaftliche Kontexte eingebettet ist und Diskriminierungserfahrungen ernstzunehmen sind. Sie richtet sich gegen deren Überführung in eine normative Programmatik, die den Bedingungen wissenschaftlicher Kommunikation – und damit auch der eigenen konstruktivistischen Tradition – zuwiderläuft. Insofern ist sie als immanente Kritik angelegt, die sich an den eigenen wissenschaftlichen und theoretischen Ansprüchen des Feldes misst.
Jürgen Hargens (2026): Im Gespräch bleiben oder: Manchmal spreche ich mit mir. Schließlich brauche auch ich manchmal professionelle Unterstützung. Ein Selbstgespräch über … Felix Hasler (2023): Neue Psychiatrie. Den Biologismus überwinden und tun, was wirklich hilft. Bielefeld (transcript). In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (03), S. 160-162.
Andreas Manteufel (2026): Rezension – Oliver König (2025): Experimente in Demokratie. Re-Education, angewandte Sozialpsychologie und Gruppendynamik in der frühen Bundesrepublik. Gießen (Psychosozial-Verlag). In: Zeitschrift für systemische Therapie und Beratung 44 (03), S. 163-163.
